寫(xiě)在前面：學(xué)習(xí)，發(fā)生在教室,還是發(fā)生在家里？都不對(duì)，發(fā)生在我們的認(rèn)知里。延遲開(kāi)學(xué)并不意味著延遲學(xué)習(xí)！

延遲開(kāi)學(xué)的消息傳來(lái)，大多數(shù)同學(xué)的反應(yīng)是：短暫的竊喜+持續(xù)的恐慌。在非常時(shí)期，面對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面臨學(xué)習(xí)方式帶來(lái)巨大轉(zhuǎn)變的實(shí)際，在家怎么高效學(xué)習(xí)？如何科學(xué)教學(xué)？怎么有效調(diào)試自己的心態(tài)？我們想說(shuō)：非常時(shí)期，居家學(xué)習(xí)，你可以的！為什么可以？如何學(xué)習(xí)？怎樣網(wǎng)上教學(xué)？需要做什么？怎樣做更好？這些都是技術(shù)活，需要聆聽(tīng)專業(yè)意見(jiàn)。為此，我們推出“非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)”系列文章，希望與大家共同探討學(xué)習(xí)（教學(xué)）的真諦。也歡迎廣大讀者留言與賜稿，稿件請(qǐng)發(fā)送郵箱：289934652@qq。

 本期嘉賓：錢振云

嘉賓簡(jiǎn)介：錢振云，男，中共黨員，湖北棗陽(yáng)人，文學(xué)碩士，襄陽(yáng)四中語(yǔ)文教師。在《孝感學(xué)院學(xué)報(bào)》《楚天學(xué)術(shù)》《新課堂內(nèi)外》等刊物發(fā)表文章多篇，多次獲省、市征文獎(jiǎng)項(xiàng)。曾獲襄陽(yáng)四中“最受學(xué)生喜愛(ài)的老師”、襄陽(yáng)四中“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、襄陽(yáng)四中“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。在教學(xué)活動(dòng)中，他主張打造“兩有課堂”，讓課堂有笑聲、有效果，在笑聲中營(yíng)造愉悅學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)效果；在班級(jí)管理中，他主張“用目標(biāo)引領(lǐng)人、用制度改變?nèi)?、用行?dòng)提升人”，讓學(xué)生在嚴(yán)而有愛(ài)的集體中成長(zhǎng)，成為一個(gè)于國(guó)于家有用的人。

己亥歲末，庚子新正，新冠突發(fā)，疫情肆虐。社會(huì)停工，學(xué)校停課，整個(gè)社會(huì)放慢腳步。大量學(xué)生被迫困在家中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上課，在緊跟文化課節(jié)奏的同時(shí)卻伴隨出現(xiàn)了新問(wèn)題。根據(jù)我們的實(shí)際調(diào)研，長(zhǎng)期生活在集體環(huán)境中的學(xué)生突然被長(zhǎng)時(shí)間困在家中，獨(dú)自面對(duì)高強(qiáng)度、快節(jié)奏、新形式的課程學(xué)習(xí)，在心理上出現(xiàn)了不同程度的不適應(yīng)困擾，而原有的學(xué)校集體班會(huì)、老師單獨(dú)談心等糾正思想偏差、調(diào)節(jié)心理的工作方法卻被迫缺位。面對(duì)此困局，我們教育人不等不靠，不抱怨不牢騷，而是開(kāi)動(dòng)大腦，運(yùn)用智慧，善于借助各種外力，突破學(xué)校集體班會(huì)傳統(tǒng)形式，巧妙召開(kāi)新班會(huì)，智破疫情帶來(lái)的工作困局。

善借科技之力，創(chuàng)新班會(huì)新形式

在平時(shí)正常上課期間，我們班級(jí)每周一晚上定時(shí)在班級(jí)召開(kāi)班會(huì)。每次班會(huì)根據(jù)事先共同選定的主題，或由學(xué)生班干部主持，或由老師主持，師生一起共同參與完成班會(huì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想教育、心理調(diào)節(jié)。這種模式的最大好處是老師和學(xué)生面對(duì)面交流互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，彼此能夠迅速接收到對(duì)方的反饋信息進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)在，疫情把老師和學(xué)生分別局限在不同的空間里面，彼此不能近距離互動(dòng)，無(wú)法及時(shí)獲取對(duì)方的反饋信息。為了突破這種困局，確保班會(huì)能夠起到原有的作用，我們班級(jí)從網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)的實(shí)際出發(fā)，善于積極借助外界科技之力，創(chuàng)新班會(huì)新形式。如今的學(xué)生使用QQ和微信技術(shù)水平高、范圍廣，針對(duì)這一實(shí)際情況，我們班級(jí)在疫情爆發(fā)之后就建立班會(huì)課QQ群和微信群。在選定每周班會(huì)主題時(shí)，老師結(jié)合當(dāng)前抗擊疫情的先進(jìn)人物事跡和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，列出若干個(gè)參考主題，放在QQ群和微信群里面由學(xué)生討論選擇，最后使用群投票功能，尊重學(xué)生的選擇意愿來(lái)確定班會(huì)主題。近期，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員逆行身影感動(dòng)萬(wàn)千荊楚人，最終我們順應(yīng)心聲、順應(yīng)時(shí)代，由學(xué)生投票選擇確定“致敬最美逆行人”的班會(huì)主題。在確定主題之后，為了更好地在QQ群中開(kāi)好班會(huì)，我們還積極探索使用錄屏軟件、快剪輯軟件等科技手段，做到老師和學(xué)生同步分享屏幕內(nèi)容，視頻連線畫(huà)面同步，實(shí)現(xiàn)了班會(huì)課由線下向線上的轉(zhuǎn)移，突破了疫情的限制，獲得了較為理想的效果。

善借長(zhǎng)者之力，注入班會(huì)新活力

我國(guó)是一個(gè)文化歷史悠久的國(guó)度，歷來(lái)有借助長(zhǎng)者實(shí)現(xiàn)思想教育目的的美好傳統(tǒng)，而且現(xiàn)代心理學(xué)實(shí)驗(yàn)早已經(jīng)證實(shí)，人們更信任心目中長(zhǎng)者的話語(yǔ)，對(duì)于長(zhǎng)者的言語(yǔ)更容易接受，更容易落實(shí)在行動(dòng)中。長(zhǎng)者，可以是德高望重年長(zhǎng)之人，也可以是學(xué)有所成的才華出眾之人。在這里，我們班級(jí)所邀請(qǐng)的長(zhǎng)者包括術(shù)業(yè)有專攻的知名家長(zhǎng)（爸爸媽媽）和學(xué)有所成的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐兩類人物。在主題班會(huì)中，嘗試插入“爸媽眼中的孩子”環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)在線參與班會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己的育子理念，介紹孩子在家的表現(xiàn)；嘗試插入“爸媽的十八歲”環(huán)節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)分享自己的讀書(shū)經(jīng)歷和感受，獲得孩子的情感共鳴，拉近心理距離。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)有所成的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。前段時(shí)間，我們班級(jí)英語(yǔ)老師的女兒笑笑成功考取世界名校杜倫大學(xué)，聞此喜訊，我深感這是一個(gè)教育學(xué)生們奮發(fā)向上的好契機(jī)。于是邀請(qǐng)笑笑來(lái)班級(jí)參加班會(huì)，并做“我是這樣走向世界名校的”的主題發(fā)言介紹經(jīng)驗(yàn)，班會(huì)之后學(xué)生情緒高昂，班級(jí)活力增強(qiáng)。這次班會(huì)極大地振奮了學(xué)生士氣，開(kāi)闊了學(xué)生視野。定期舉辦這種借助外界長(zhǎng)者之力的班會(huì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

善借社會(huì)之力，鑄牢班會(huì)新魂魄

學(xué)校并不是孤立地存在，學(xué)生也不是完全與世隔絕，都必然受到社會(huì)的影響。新疫情爆發(fā)之后，我們認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生的靈魂教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨奉獻(xiàn)意識(shí)非常重要，于是在班會(huì)素材選擇上有意識(shí)地借助社會(huì)資源，發(fā)掘社會(huì)資源的內(nèi)在精神之力來(lái)澆鑄班會(huì)的魂魄，讓班會(huì)課成為學(xué)生思想教育的重要陣地。在班會(huì)課中，我們積極使用好中央電視臺(tái)“一堂好課”這一資源，老師和學(xué)生一起在線觀看金一南同志的講解，分享自己對(duì)講座的看法，在分享中實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的提升。班會(huì)課后，學(xué)生對(duì)國(guó)家與個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系認(rèn)識(shí)有了極大的提升，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感。同時(shí)，積極利用好湖北省博物館的5G線上博物館資源，在班會(huì)中觀看該資源中的相關(guān)內(nèi)容。既緩解了了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，舒緩了緊張心理，又增加了歷史文化知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感、自豪感，強(qiáng)化了對(duì)“文化自信”的認(rèn)同，化有形為無(wú)形，潛移默化中鑄牢了學(xué)生內(nèi)心的思想信仰魂魄。

沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨！相信在這場(chǎng)戰(zhàn)“役”中，只要我們教育人遵循規(guī)律，大膽嘗試創(chuàng)新，運(yùn)用智慧，一定能取得教育領(lǐng)域的新成績(jī)，實(shí)現(xiàn)智破疫局的目標(biāo)！

襄陽(yáng)四中《非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)》系列將陸續(xù)跟大家見(jiàn)面！

來(lái)源：辦公室、教務(wù)處  策劃、報(bào)道：張德平  審核：劉明國(guó)、張臣