襄陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是一所師資力量雄厚，辦學(xué)特色鮮明，設(shè)施設(shè)備完善的規(guī)范化公辦中等體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)學(xué)校，現(xiàn)按照學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，認(rèn)真、細(xì)致、扎實(shí)地對(duì)人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、規(guī)范管理與改革創(chuàng)新等方面的情況進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，將年度的辦學(xué)質(zhì)量情況匯報(bào)如下:

一、學(xué)校情況

1.1學(xué)校概況

襄陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校創(chuàng)建于1986年，是襄陽(yáng)市選拔、培養(yǎng)、輸送高水平體育后備人才的專(zhuān)業(yè)學(xué)校，1994年被原國(guó)家教委命名為首批“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?！?，2000年被國(guó)家教育部認(rèn)定為首批“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！保?996年至今連續(xù)六個(gè)周期（共24年）被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”，2013年被國(guó)家體育總局命名為“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”，2015年被湖北省體育局認(rèn)定為“湖北省（排球、游泳、賽艇）高水平體育后備人才單項(xiàng)基地”，被國(guó)家體育總局授予新周期（2021-2024年）“國(guó)家重點(diǎn)高水平體育后備人才基地”稱(chēng)號(hào)，已是連續(xù)第七個(gè)周期（25年）獲得此項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。被國(guó)家體育總局排球運(yùn)動(dòng)管理中心授予“2022-2025年周期全國(guó)排球高水平后備人才基地”稱(chēng)號(hào)，已是連續(xù)第四個(gè)周期獲得此項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。被湖北省體育局授予“2021年度全省體育工作中表現(xiàn)突出的集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。全省獲此榮譽(yù)的單位共有136個(gè)。

學(xué)校位于襄城區(qū)運(yùn)動(dòng)路91號(hào)，襄陽(yáng)古城之內(nèi)，占地面積80畝，現(xiàn)學(xué)校建筑面積4.3萬(wàn)平方米，校舍建筑面積1.5萬(wàn)平方米，教學(xué)及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建筑面積1.3萬(wàn)平方米。為了整合教育資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，2001年與原襄樊四中、二十二中、襄城東街小學(xué)合并成立新的襄陽(yáng)四中，并保留襄陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的職能和牌子，實(shí)行體教結(jié)合、資源共享，形成“一套班子、兩塊牌子”的辦學(xué)模式，隸屬于襄陽(yáng)市教育局，業(yè)務(wù)上接受襄陽(yáng)市文化和旅游局（體育局）的指導(dǎo)，是具有在襄陽(yáng)市招收體育特長(zhǎng)生資格的公辦特色學(xué)校。

1.2學(xué)生情況

學(xué)校以三年制體育運(yùn)動(dòng)中職教育為主，設(shè)有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)，2022年招生74人，當(dāng)年畢業(yè)人數(shù)32人，畢業(yè)生通過(guò)參加全國(guó)普通高考和體育單招考試，進(jìn)入高等院校和高職高專(zhuān)繼續(xù)深造的學(xué)生數(shù)為 18 人。在籍學(xué)生198人，現(xiàn)有中職、義務(wù)教育階段在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員300  余人。開(kāi)設(shè)田徑、女子排球、男子排球、男子籃球、賽艇、皮劃艇、柔道、摔跤、游泳、體操、跳水、舉重、武術(shù)等13個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

1.3教師隊(duì)伍

學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，制度健全，目前，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子由校長(zhǎng)1人，黨支部書(shū)記1人、副校長(zhǎng)3人組成。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)有辦公室、訓(xùn)練科、教務(wù)科、總務(wù)科、學(xué)管科、保衛(wèi)科、團(tuán)委。管理隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)有教職工51人，其中包括專(zhuān)任教練員及教師 31 人，專(zhuān)任教師全部為本科及以上學(xué)歷，其中碩士學(xué)歷1人，副高級(jí)職稱(chēng) 15 人，中級(jí)職稱(chēng)7人，未定職級(jí)9人 。

圖表 2 專(zhuān)任教師基本情況一覽表

1.4設(shè)施設(shè)備

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，實(shí)施信息化管理，是節(jié)能環(huán)保、綠色、智慧校園。學(xué)校具有獨(dú)立的、保障正常教學(xué)需求的多媒體教室8間，并接入互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)校擁有“八館一場(chǎng)”：籃球館、網(wǎng)球館、體操館、游泳館、摔柔館、乒乓球館、武術(shù)館、舉重館和塑膠田徑場(chǎng)，另有一條100米直線(xiàn)風(fēng)雨跑廊；學(xué)校建有圖書(shū)室，現(xiàn)有圖書(shū)3000余冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書(shū)14本；建有電腦教室1間，共有電腦40臺(tái)，生均設(shè)備比為1:9。

（塑膠田徑場(chǎng)）

二、學(xué)生發(fā)展

2.1學(xué)生素質(zhì)

襄陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師始終把學(xué)校的德育工作放在首位，建立了由校部、教務(wù)科多層次的德育工作管理模式，制定各項(xiàng)管理制度。學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，積極探索與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)途徑，形成自身文化和教學(xué)特色，學(xué)生素質(zhì)和能力得到有效培養(yǎng)，100%的學(xué)生能夠順利畢業(yè)，受到用人單位的歡迎。在做好基礎(chǔ)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生“自主、合作、探究”的能力。在學(xué)生體質(zhì)鍛煉中，本著學(xué)校的特點(diǎn)，每學(xué)期積極組織開(kāi)展體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球、足球比賽等活動(dòng)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控學(xué)生體質(zhì)情況，有效提升了學(xué)生體質(zhì)水平，學(xué)生在各類(lèi)市級(jí)體育賽事中都能取得佳績(jī)。

（學(xué)校為學(xué)生組織足球比賽）

2.2在校體驗(yàn)

  學(xué)校規(guī)范管理，全力做好學(xué)生服務(wù)、教育與管理，校風(fēng)建設(shè)。日常工作中堅(jiān)持教學(xué)、訓(xùn)練兩手抓，并充分利用課余時(shí)間積極開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的課外活動(dòng)，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、心理健康、科學(xué)思維、道德素質(zhì)上得到極大的滿(mǎn)足。學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)、校園安全及其他生活方面均非常滿(mǎn)意，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校均予以好評(píng)。

圖表 3 近三年學(xué)生對(duì)學(xué)校幸福滿(mǎn)意指數(shù)折線(xiàn)圖

2.3學(xué)生資助工作

根據(jù)國(guó)家《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)工作的意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步做好中職學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的通知》要求，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)和部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任為成員的學(xué)生資助工作評(píng)審小組，設(shè)有單獨(dú)的資助辦公室及專(zhuān)職人員。并規(guī)范資助工作流程，對(duì)建檔立卡的學(xué)生優(yōu)先資助，對(duì)農(nóng)村戶(hù)籍學(xué)生免學(xué)費(fèi)資助，對(duì)低收入家庭困難學(xué)生和單親、殘疾家庭、大病致貧等其他特殊情況的困難家庭的學(xué)生優(yōu)先資助等，要求班主任向教練、學(xué)生家長(zhǎng)、當(dāng)?shù)鼐游榷喾搅私馇闆r，深入調(diào)查、核實(shí)情況，然后向資助小組成員反映情況，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和資助小組成員共同研究決定后給予資助。國(guó)家助學(xué)金發(fā)放以來(lái)，學(xué)校嚴(yán)格按照程序及時(shí)發(fā)放，確保獎(jiǎng)勵(lì)資助政策落實(shí)到位，不漏一人。2022年體校共有35名學(xué)生享受助學(xué)金，273名學(xué)生享受免學(xué)費(fèi)資助。

圖表 4 學(xué)生受資助情況統(tǒng)計(jì)表

2.4就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校就業(yè)工作始終圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)方案和市場(chǎng)人才需求有序推進(jìn)，積極做好畢業(yè)生各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成畢業(yè)生生源信息的采集、核對(duì)和上報(bào)，畢業(yè)證的辦理，畢業(yè)生派遣工作。 2022年，學(xué)校32名畢業(yè)生，其中考入高等院校和高職高專(zhuān)繼續(xù)接受教育和深造的有10人，升學(xué)率32%，直接就業(yè)2人。

2.5職業(yè)發(fā)展

   學(xué)校是以體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)相結(jié)合的中職院校，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展主要是有以下幾個(gè)渠道：最好的一部分送入省級(jí)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)；一部分考學(xué)進(jìn)入體育類(lèi)高校；一部分入伍當(dāng)兵，剩余的就業(yè)步入社會(huì)。

三、質(zhì)量保障措施

    3.1專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行滾動(dòng)修訂,根據(jù)國(guó)家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系;合理確定公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課學(xué)時(shí)比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時(shí)修訂，選用規(guī)定教材。大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，不斷提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，主要實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。

3.2教育教學(xué)改革

體校現(xiàn)在在保留學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)課程和體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生活躍好動(dòng)的特點(diǎn),將其余課程調(diào)整為更符合體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體質(zhì)和興趣愛(ài)好的課程，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)。今年還開(kāi)設(shè)了如“就業(yè)指導(dǎo)”這一類(lèi)更具實(shí)用性的課程，幫助學(xué)生在就業(yè)的道路上少走彎路，早日實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)，教育模式也由以前的教科書(shū)式改為理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式,讓學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，又用實(shí)踐中的學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)提高自身的能力。

（學(xué)校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程）

3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)

學(xué)校注重青年教師梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的打造，每年組織參加市教育局舉辦的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的骨干教師培訓(xùn)和國(guó)家、省、市體育部門(mén)舉辦的各級(jí)教練員培訓(xùn)。

青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，脫穎而出。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教育教學(xué)能手的引領(lǐng)和示范作用，以團(tuán)隊(duì)合力有效推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革和信息化教學(xué)進(jìn)程，師資隊(duì)伍的教學(xué)能力與水平得到明顯提升。

[案例分析 1]

嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，保證了學(xué)校教學(xué)工作的良好秩序，創(chuàng)造了教師公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，提升了教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)校里的年輕男老師吳鵬在工作上兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)上認(rèn)真仔細(xì)，不僅擔(dān)任中二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校的教務(wù)工作，在忙碌的工作中不忘提升自己能力，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，于今年被襄陽(yáng)市教育局授予“2022年師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

3.4規(guī)范管理情況

學(xué)校始終堅(jiān)持質(zhì)量立校，在教學(xué)管理制度建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制運(yùn)行等方面，開(kāi)展了一系列卓有成效的工作。

教學(xué)管理方面，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)教學(xué)管理制度進(jìn)行了全面梳理，及時(shí)進(jìn)行修訂和完善，將依法治校切實(shí)落到實(shí)處。同時(shí)，學(xué)校建立了教學(xué)教研組制度，在教學(xué)組長(zhǎng)的牽頭下，定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，解決學(xué)校教學(xué)工作中的重大問(wèn)題，提出各項(xiàng)教學(xué)管理工作的總體要求；各學(xué)科按照學(xué)校部署，落實(shí)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，教學(xué)的組織與安排，教學(xué)秩序的巡查，課堂教學(xué)的監(jiān)控，教師與學(xué)生的評(píng)教評(píng)學(xué)，教師教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)等常規(guī)管理工作，目前各學(xué)科教學(xué)秩序運(yùn)行良好；探討先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并通過(guò)教學(xué)進(jìn)度檢查、教學(xué)常規(guī)檢查及教案檢查等各項(xiàng)活動(dòng)，有效促進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化和有效性。

（市教科院蒞臨體校開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作圖片） 

訓(xùn)練管理方面：按照《國(guó)家高水平體育后備基地》認(rèn)定辦法的條目要求進(jìn)行日常管理，從教練員職稱(chēng)學(xué)歷、教練員培訓(xùn)、科研成果、訓(xùn)練計(jì)劃的制定和執(zhí)行、大綱考核、訓(xùn)練常規(guī)管理、人才庫(kù)等方面著手，全方位逐步標(biāo)準(zhǔn)化管理，實(shí)行目標(biāo)管理，達(dá)標(biāo)推進(jìn)，給學(xué)校訓(xùn)練工作帶來(lái)了生機(jī)，注入了活力，提高了訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)了訓(xùn)練工作有序開(kāi)展。

學(xué)生管理方面：在學(xué)生管理工作中遵循中職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。從校園文化建設(shè)、文明禮儀和法紀(jì)教育、心理健康教育等方面加強(qiáng)學(xué)生管理，抓好教師、班主任、學(xué)生干部三支隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“組織領(lǐng)導(dǎo)”、“考核激勵(lì)”兩個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。

后勤管理方面，學(xué)校校園安全管理、食堂供應(yīng)、校園環(huán)境文化建設(shè)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障等方面各盡其責(zé)，不斷優(yōu)化服務(wù)流程、提高服務(wù)效率、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)工作扎實(shí)開(kāi)展。進(jìn)一步優(yōu)化了對(duì)學(xué)校水、電的管理和控制，降本增效。加強(qiáng)場(chǎng)地和訓(xùn)練器材的維護(hù)和管理；抓好食品安全工作，在場(chǎng)地管理、器材保障、膳食營(yíng)養(yǎng)、后勤服務(wù)等方面為運(yùn)動(dòng)員做好全方位的保障工作。

財(cái)務(wù)管理方面，落實(shí)各關(guān)鍵崗位責(zé)任制，完善財(cái)務(wù)制度、規(guī)范財(cái)務(wù)行為、加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督、嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，確保學(xué)校各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管好、用好。學(xué)校本著精打細(xì)算、用好每一分錢(qián)的原則，加強(qiáng)各項(xiàng)開(kāi)支的預(yù)決算管理，確保專(zhuān)項(xiàng)用到位，服務(wù)學(xué)校師生，服務(wù)教育發(fā)展。從制度上對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的管理使用規(guī)范化，從而保證各類(lèi)資金發(fā)揮出最大的使用效果和效益。

安全管理方面，不定期開(kāi)展校園安全專(zhuān)項(xiàng)排查，徹底堵塞漏洞，全方位打造平安和諧校園。嚴(yán)格落實(shí)校園24小時(shí)安全值班制，增強(qiáng)值班人員憂(yōu)患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校園安全的監(jiān)管和引導(dǎo)，增強(qiáng)了校園自護(hù)和應(yīng)對(duì)能力。進(jìn)一步完善了安全預(yù)案、建立機(jī)動(dòng)應(yīng)急隊(duì)伍，不斷提高學(xué)校遇突發(fā)安全事件的應(yīng)急處理能力。通過(guò)學(xué)校師生消防演練活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

[案例分析 2]

    學(xué)校時(shí)刻將學(xué)生的安全放在第一位，每天均有安排一位值日領(lǐng)導(dǎo)和老師早、中、晚三個(gè)時(shí)段在食堂和學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查，對(duì)學(xué)生的午休和晚休，以及每日食堂飯菜進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，并拍照存檔，保障學(xué)生在學(xué)校住的安心吃的放心。

3.5德育工作情況

一是大力加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，發(fā)揮好班主任和任課教師、教練員在學(xué)生思想政治教育中的積極作用，強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)規(guī)范自身行為，促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)得到落實(shí)。

二是積極開(kāi)展以學(xué)生為中心的服務(wù)工作。學(xué)校學(xué)生工作以學(xué)生為本，教師愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)優(yōu)先、全心全意為學(xué)生著想，為學(xué)生服務(wù)，尤其是班主任，不但要給學(xué)生講授文化知識(shí)，更要深入學(xué)生的內(nèi)心，做好他們的思想工作:同時(shí)與教練員、家長(zhǎng)積極溝通，多方面的了解、教育學(xué)生，切實(shí)做到了以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

三是強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。學(xué)科教師在德育工作特別是在學(xué)生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用，因此，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、習(xí)慣和意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮德育、歷史和語(yǔ)文學(xué)科中的資源強(qiáng)勢(shì)，進(jìn)行道德觀念、法制意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義的教育。發(fā)揮情感熏陶潛移默化的教育作用，抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)，做到了時(shí)時(shí)育人、事事育人。

（組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)圖片）

3.6黨建情況

   學(xué)校現(xiàn)設(shè)1個(gè)黨支部，共有黨員36人，其中在職黨員17人，離退休人員19人。學(xué)校黨支部緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。學(xué)校以其校風(fēng)正、師資高、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的學(xué)校行列。

（體校黨支部開(kāi)展主題黨日活動(dòng)）

四、校企合作

    4.1校企合作開(kāi)展情況和效果

因體校學(xué)生主要是通過(guò)體育單招或文化課考試的方式來(lái)考入大學(xué)，故日常體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)是學(xué)生們的主要任務(wù)，所以學(xué)校未開(kāi)展校企合作事宜。

4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況

學(xué)校中專(zhuān)一年級(jí)至三年級(jí)都開(kāi)設(shè)有文化課和日常訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加當(dāng)年高考來(lái)考取大學(xué)，故沒(méi)有統(tǒng)一安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況

   學(xué)校與襄陽(yáng)四中實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的辦學(xué)模式，沒(méi)有集團(tuán)化辦學(xué)。

五、社會(huì)貢獻(xiàn)

5.1體育人才培養(yǎng)

   學(xué)校承載著襄陽(yáng)市青少年體育后備人才的選拔、培養(yǎng)、輸送的重要職能，先后培養(yǎng)輸送了周秀華、鄭顯偉、王新樂(lè)、陳征、林洪、黃喆、黃秋爽、閆子貝、王宗源等一大批頂尖級(jí)運(yùn)動(dòng)員，為襄陽(yáng)、湖北乃至國(guó)家爭(zhēng)得了諸多榮譽(yù)，獲世界三大賽前三名的12人次，獲得亞洲級(jí)金牌26人次，獲國(guó)家級(jí)金牌100余人次，有7人獲“國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同時(shí)肩負(fù)著襄陽(yáng)市青少年競(jìng)技體育競(jìng)賽的任務(wù)，每年代表襄陽(yáng)市參加湖北省青少年錦標(biāo)賽，湖北省中學(xué)生特色項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)和湖北省綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)（青少年類(lèi)），為襄陽(yáng)競(jìng)技體育、人才輸送以及群眾體育的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

在2022年布達(dá)佩斯游泳世錦賽跳水項(xiàng)目中，體校輸送培養(yǎng)的王宗源勇奪男子雙人三米板、男子三米板、男子一米板三枚金牌，創(chuàng)造了世界跳水史上在一次大賽中一人奪三冠的紀(jì)錄。之后的國(guó)際泳聯(lián)跳水世界杯，王宗源繼在男子單人3米板奪冠后，在男子雙人3米板決賽中，攜手曹緣以442.68分奪得冠軍，成就了本屆世界杯的雙冠王。賽艇運(yùn)動(dòng)員王子鳳、張佩歆在全國(guó)錦標(biāo)賽上雙雙獲得冠軍。

在2022年湖北省十六運(yùn)動(dòng)會(huì)上體校運(yùn)動(dòng)員代表襄陽(yáng)參賽獲得55金、48銀、53銅，總分1519的優(yōu)異成績(jī)，排在省內(nèi)前列； 2022年為省專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送了4名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員?，F(xiàn)在省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)、省體校、省級(jí)單項(xiàng)體校等練機(jī)構(gòu)集訓(xùn)120余人。

（體校參加青少年排球錦標(biāo)賽）

5.2社會(huì)服務(wù)

    學(xué)校在打造內(nèi)涵，提升辦學(xué)質(zhì)量，為地方、為千家萬(wàn)戶(hù)培養(yǎng)合格人才的同時(shí)，學(xué)校師生積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，積極提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，力爭(zhēng)使德育活動(dòng)形成體校特色。

六、舉辦者履責(zé)

6.1經(jīng)費(fèi)

體校教職工人員經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于市財(cái)政撥款，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由市體育局彩票公益金提供。學(xué)校嚴(yán)格遵守并落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的各項(xiàng)政策、制度，規(guī)范辦學(xué)，規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格按照各級(jí)政府學(xué)生免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金發(fā)放資格、標(biāo)準(zhǔn)、程序等要求，確保資金發(fā)放到位，并接受監(jiān)督。

   6.2政策措施

   學(xué)校強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，定期召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)議，教職工代表大會(huì)，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開(kāi)透明。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的干部管理制度，建立部門(mén)目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校提出以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生服務(wù)，干部為職工服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)的同心圓式服務(wù)模式。實(shí)行服務(wù)對(duì)象首問(wèn)責(zé)任制，把服務(wù)對(duì)像的滿(mǎn)意度作為檢驗(yàn)各部門(mén)教育教學(xué)質(zhì)量水平的重要因素。

七、特色創(chuàng)新

深化體教融合，培養(yǎng)德藝雙馨人才。學(xué)校以德育教育為中心，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德；同時(shí)以培養(yǎng)高水平體育后備人才為重點(diǎn)，提高競(jìng)技體育水平競(jìng)爭(zhēng)力，為競(jìng)技體育的發(fā)展儲(chǔ)備人才。學(xué)校每周組織班主任在班里召開(kāi)主題班會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，展開(kāi)道德教育。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，在母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日節(jié)點(diǎn)進(jìn)行主題板報(bào)等宣傳活動(dòng)，使學(xué)生懂得感恩。

（組織學(xué)生觀看二十大開(kāi)幕式）

[案例分析 3]

    學(xué)校致力于打造特色體育文化校園，通過(guò)設(shè)立體育精神文化墻，營(yíng)造體育特色的育人環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)刻受到榜樣的熏陶；講好體育故事，弘揚(yáng)體育精神，學(xué)校每周一會(huì)舉辦升旗儀式，并會(huì)選取一位具有代表性的的學(xué)生作為主講人，著重講好四類(lèi)體育故事：國(guó)家級(jí)的、省級(jí)的、市級(jí)的以及校級(jí)的典型事跡，讓層層體育健將輻射出的體育競(jìng)技精神熏陶全體學(xué)生；每周班主任都會(huì)開(kāi)展班會(huì)課，通過(guò)分享體育健將刻苦訓(xùn)練、超越自我的真實(shí)案例，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)體育冠軍夢(mèng)；發(fā)掘班級(jí)和各運(yùn)動(dòng)隊(duì)模范帶頭人，發(fā)揮他們的榜樣示范作用，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)、友誼、公平、進(jìn)步的體育精神。

八、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

8.1主要問(wèn)題

學(xué)校目前發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，社會(huì)滿(mǎn)意度逐漸提高。但是，由于多種原因，還存在著制約學(xué)?？焖侔l(fā)展的瓶頸，主要有三大問(wèn)題：

一、教育教學(xué)理念問(wèn)題。新課程理念指導(dǎo)下的評(píng)價(jià)制度尚待研究，并進(jìn)一步成熟。教學(xué)改革的步伐緩慢，難以適應(yīng)中職教育快速發(fā)展的要求。現(xiàn)在的新課程評(píng)價(jià)制度還比較稚嫩，制約著教師、學(xué)生在新課程中健康發(fā)展，加之體校有著自身的發(fā)展特色和要求，所以目前的教育教學(xué)理念，有待于老師們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)、研究、嘗試，努力構(gòu)建適合學(xué)校實(shí)際的新課程評(píng)價(jià)制度。同時(shí)教師隊(duì)伍還存在著數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)還有待加強(qiáng)和提升;

二、招生困難問(wèn)題。近年來(lái)，選擇體育中專(zhuān)的學(xué)生數(shù)量逐年減少，學(xué)校在招收高水平運(yùn)動(dòng)型人才上面存在一定的困難。

三、教學(xué)設(shè)施老舊問(wèn)題。由于學(xué)校建校時(shí)間長(zhǎng)，房屋老化、場(chǎng)館設(shè)施設(shè)備陳舊，滿(mǎn)足不了目前的訓(xùn)練要求。

8.2改進(jìn)措施

一是加大學(xué)校宣傳力度，介紹學(xué)校的招生選材政策，積極拓寬選材面。

二是以教學(xué)為中心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)改革。認(rèn)真研究學(xué)生需求、社會(huì)需求、家長(zhǎng)需求，調(diào)整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，科學(xué)構(gòu)建與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的課程體系。

三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把師德建設(shè)擺在首位，強(qiáng)化教師社會(huì)公德、職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，樹(shù)立一批師德表率和教書(shū)育人的先進(jìn)典型。

四是加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，安排好教師、教練員參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作。

五是積極向省、市級(jí)體育、教育行政部門(mén)匯報(bào)學(xué)校的實(shí)際情況，爭(zhēng)取政策、資金方面的支持，改善學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)館、場(chǎng)地現(xiàn)狀，為訓(xùn)練和教學(xué)提供有力保障。

在未來(lái)的工作中，學(xué)校將把可持續(xù)發(fā)展與學(xué)校整體規(guī)劃相結(jié)合，積極貫徹國(guó)家及省市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，不斷實(shí)踐，不斷完善，認(rèn)真探索，持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為創(chuàng)辦具有鮮明體育特色和獨(dú)特職業(yè)教育的體育中專(zhuān)學(xué)校而奮斗。