篤行不怠思教研，惟實(shí)勵(lì)新啟征程

——記劉明國(guó)隆中名師工作室“群學(xué)習(xí)”與整本書(shū)閱讀主題教研活動(dòng)

為進(jìn)一步強(qiáng)化新課標(biāo)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)施，全面提升高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群“整本書(shū)閱讀與研討”及“思辨性閱讀與表達(dá)”的教學(xué)實(shí)踐水平，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，劉明國(guó)隆中名師工作室于近日成功舉辦了“群學(xué)習(xí)”與整本書(shū)閱讀主題教研活動(dòng)。 

在研討會(huì)伊始，襄陽(yáng)四中校長(zhǎng)、隆中名師工作室主持人劉明國(guó)對(duì)與會(huì)專(zhuān)家、教師表示了誠(chéng)摯的歡迎，并以近期閱讀的《中國(guó)語(yǔ)文人》為引子，深情追溯了語(yǔ)文教育領(lǐng)域諸多杰出人物的輝煌成就，表達(dá)了對(duì)前輩的敬仰之情以及對(duì)教師們的深厚期望。

襄陽(yáng)四中校長(zhǎng)、隆中名師工作室主持人劉明國(guó)致辭

  重慶樹(shù)人教育研究院謝凱專(zhuān)家以“如何實(shí)施《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀教學(xué)”為主題，向教師們分享了整本書(shū)閱讀的課程實(shí)施策略。謝老師從具體操作層面，采用“三題定位，思辨讀寫(xiě)”的策略，解決了整本書(shū)閱讀教學(xué)中的難題。他明確提出，應(yīng)以母題確定閱讀視角和理解方向，以結(jié)構(gòu)化議題確定課程內(nèi)容框架，以思辨性問(wèn)題確定課堂教學(xué)抓手。

專(zhuān)家謝凱微講座

 四川省德陽(yáng)中學(xué)李飛洋老師以整本書(shū)《紅樓夢(mèng)》為課題，進(jìn)行了名為“有情海棠含春笑——遇見(jiàn)史湘云”的優(yōu)秀課例示范課。課堂圍繞三個(gè)任務(wù)逐步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀和理解。任務(wù)一旨在讓學(xué)生通過(guò)制作人物檔案卡，更好地認(rèn)識(shí)史湘云；任務(wù)二以展覽圖簡(jiǎn)介的形式展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生解析經(jīng)典場(chǎng)景；任務(wù)三則鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)換視角，撰寫(xiě)展覽宣傳語(yǔ)。整堂課不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還教授了整本書(shū)閱讀的方法。

教師李飛洋示范課 

活動(dòng)尾聲，襄陽(yáng)四中校長(zhǎng)劉明國(guó)總結(jié)講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起深入研究整本書(shū)閱讀課程的重任，以滿(mǎn)載的思考和滿(mǎn)懷的激情，激發(fā)教研熱情，共同為提升襄陽(yáng)市高中學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

劉明國(guó)校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)

本次觀摩與研討會(huì)，使得語(yǔ)文老師們對(duì)“整本書(shū)閱讀”的教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施路徑有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，這將為我市高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革的探索與實(shí)踐提供推動(dòng)力。我們堅(jiān)信，唯有持續(xù)深化教學(xué)研討，與時(shí)俱進(jìn)，方能不斷推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量！

來(lái)源：語(yǔ)文學(xué)科室、高二年級(jí)

報(bào)道：文楊、琚書(shū)婷、許婷婷

攝影：王利華

編輯：琚書(shū)婷

審核：張德平

終審：李小超